每個孩子都是獨一無二的，當我們不斷提醒自己要欣賞每個孩子的獨特之處時，有否想到老師也同樣是獨一無二的呢？我們來自不同地方，有著不同背景。老師們其實有很多都身懷十八般武藝，但學校有否欣賞老師的才能？

 

老師琴棋書畫樣樣精，但回到學校，都被課程進度的框架綑綁著，機械式地講書改簿出卷做Powerpoint。如果所有老師都用同樣的教材，所有同齡的學生都用同樣的進度學同樣的東西，我們何必要花好幾年時間培訓一個老師？索性由一個老師錄影課堂，然後全港學校千秋萬世無間連環播好了。

 

我們幼稚園部有老師跳過肚皮舞，偶然間知道樓下幼兒部的一位老師也跳了很多年，所以一時心血來潮，請了幼兒部老師來教我們肚皮舞。老師替一個一個孩子圍上叮叮噹噹響的腰巾，他們跟著老師扭腰踏步，不想跳的孩子，就在一旁敲鑼打鼓。他們跳了整整一小時，玩得不亦樂乎。

 

為甚麼要教肚皮舞？訓練孩子手腳協調、放鬆心神、群體合作精神、了解不同風俗文化等等等等。但其實，我們都沒想得那麼遠。只要有趣，孩子老師玩得開心，為甚麼一定要達成甚麼效果？為甚麼一定要想有些甚麼得著？才不過是跳一場舞就是了。

 

想像一下，如果每個老師都把自己的興趣帶進幼稚園，孩子可接觸多少新事物？給老師時間和自由，孩子在他們身上學到的會超乎我們所想。如果連老師自己都不快樂，怎能教出快樂的孩子？

 

老師是學校最重要的資源，但偏偏是很多學校最不重視的。學校怕麻煩，只想要聽聽話話的老師，但卻奢想可教出牛頓和愛因斯坦。悲。