評價學校的水平，是一門極高深的學問，外行人看熱鬧，內行人看門道。一般家長會透過學校開放日、觀課，了解孩子的學校生活，老師教學水平等等，以判斷學校的好與壞。我作為外行人，只可於有限時間及資料判斷學校優劣，我會選擇參觀孩子於課外活動、表演時的眼神和表情，若你會被孩子的自信和熱情所感動，這間學校差極有譜。

 

名校偽造積極假象 頑皮學生「被消失」

多年前曾向朋友推介某地區名校小學，後來學校爆出連串醜聞，雖然朋友的孩子最終未有入讀該校，但自此不敢再根據學校的成績數據、上課的氣氛，甚至硬件設施而向朋友推介。該名校於全港性系統評估（TSA）成績冠絕全區，我翻查學校課程、老師教學未見機械式催谷操練，後來發現校長、老師集體為學生作弊，偽造成績，教壞孩子罪不可恕。此外，該名校於教育局及我到校參觀時，學生提問踴躍、師生關係親密，當時我曾懷疑造假，但基於疑點利益歸於被告而選擇相信。

 

始終紙包不住火，後來揭發該校只要有觀課，頑皮學生會「自動被消失」，學生上課舉手搶答有獎。事過境遷，除了懺悔錯誤推介外，也對學校內的表現份外批判，甚至恨不得公布多年累積的「學校黑名單」，避免再有家長誤觸地雷。

 

評估學校最具參考價值的不是課堂，而是校長、老師對待學生課外活動的態度，例如，學生於比賽中取得第二，帶隊老師第一反應會是惡形惡相質問「為什麼贏不到第一﹖」我對老師的反應不感奇怪，極可能因為老師要向校長「交數」，所以份外緊張學生「奪金數目」，而不是學生參與比賽的意義。

 

這種「中國式奧運思維」或許是個別校長營造「只可奪金」的文化，老師有時也無可奈何。另有真人真事，帶隊老師於學生比賽期間，到比賽場地附近選購二手車，解釋是「反正學生比賽，我無嘢做」，除了老師不負責任外，我會反問學校要多少年放任不管，才可鍛鍊得這老師對孩子比賽毫不在意。

 

真名校懶理TSA 課外活動更重要

劣質例子不勝枚舉，反而近日參與某校音樂會，令我真心佩服，除了學生表演期間流露自信、神采飛揚的眼神外，全晚活動氣氛愉快，學生享受整個表演過程。我最欣賞學校的表演日子是5月7日，當天是最輕易預約全港演奏廳的日子，因為翌日是學生應考TSA的日子。我相信，絕大部分學校都緊張備戰，就算不用刻意操練，但哪裏還有心情舉行音樂會。不過該真正名校的校長說：「TSA？理鬼得佢。」孩子音樂表演比TSA評估重要得多，學校堅守理念如此，學生也必如此。