參觀完香港靈糧堂幼稚園的校舍後，只能說這座樓高五層的校園，宛如一個大型遊樂場。

 

釘滿玩具的牆、水井洗手盤、攀石牆；在科學區內，孩子忙碌地把玩各種物品：以長棍引「吊車」前進、拼砌管道讓小木球通過；在麵檔的模擬場景裡，這些孩子忙著「淥麵」、那些忙著「洗碗」，假扮顧客的孩子則安坐卡位上「吃麵」。經過一個課室，看到老師頭上頂著英雄面具；那邊的音樂室，低班孩子以木棒和搖鈴聽著音樂打拍子，高班孩子正在吹牧童笛……校園生活可謂多姿多采，連校長曾建樂也說：「學校理念是『玩』！」

 

學習由經驗開始

傳統學習由認知開始，以寫字為例，認字、抄寫、默書，孩子難免感到沉悶無趣，「學習應由經驗開始，探索、創造才到認知，正式學寫字前的三個月，孩子會先玩一系列訓練小肌肉的活動，(為拿筆)做好準備。而寫字的模式也有好多變化，孩子可以選擇不同種類的筆來寫，顏色、粗幼、質地各異，增加孩子興趣。」

 

兒時學寫字，不得不小心翼翼地在格子簿那一寸乘一寸的方格內寫，生怕出界了便不符合「標準」，然後每個生字要寫十個，直至填滿那行為止。曾校長直言太多規限會產生失敗感，「既然目標是學會筆順，那是否出界又有何關係？」所以她讓孩子在白紙上寫，愛怎寫就怎寫、愛寫多少就寫多少。

 

沒了一式一樣的格子簿，卻意外窺見每個孩子的獨特個性，「有些寫得工整，寫完一行先一行；有些則跳脫，這裡一個那裡一個，好像在設計花紙。」少了限制，孩子卻更願意寫，原先一本簿可能才寫十個，但現在孩子興趣濃厚，寫著寫著，早已超過十個。

 

又如音樂，靈糧堂幼稚園是這樣教學生認識音符的：(以四分音符為例)

一、先讓孩子感受節奏的速度。

二、孩子經驗了之後，就讓他觀察周圍環境，尋找節奏相同的事物。孩子會聯想到汽車水撥、滴水的水龍頭有相同節奏。

三、鼓勵孩子創作這節奏，有些孩子會單腳跳，跳出四拍。

四、最後才介紹音符。

 

孩子天生充滿好奇心，準備好去探索世界，成年人只要用對策略，就可以令孩子學得主動、有興趣又快樂。靈糧堂幼稚園致力推行快樂和自主學習，課程因應孩子的興趣和能力而設計，不過深或過淺，讓孩子在學習過程中獲得成功感和滿足感。

 

環境是第二個老師

要讓孩子快樂自主地學習，一個適合的環境創設不可少。「皮亞傑(Jean Piaget，瑞士教育心理學家)指孩子通過動手操作學習，所以我們不會鎖起學具，而是放出來讓孩子隨便玩，動手動腦，玩完自己收拾，不需別人服侍。」曾校長說。

 

曾有人問曾校長：「不怕孩子拿走全部嗎？」她回答說：「你要信任孩子，他們不是天生賊仔。反而你愈信任，他們愈珍惜材料。」

 

環境刺激小朋友的五感，學校環境由不同色彩和材質組成，學校入口處的石牆、以木材建造的圖書館、膠地板……就連掛在洗手間門口的彩帶，即使全是綠色，都有深、淺、半透明之分，每一個細節都花過心思，曾校長指：「環境是第二個老師，設計時不止追求美，還希望孩子能從環境中學習。」

 

即便洗手間這個看似與學習無關的地方，曾校長亦琢磨細節，不為方便管理而買一式一樣的水龍頭，而是購入多個無論設計，還是開關方式都不一樣的水龍頭(有些還得動動腦筋才能開啟)，將孩子的洗手時間，變成探索和解難的機會。

 

幼稚園設有黑房，讓孩子探索與光影有關的遊戲。

 

「自由時間」遊走校園

既然整所學校的環境創設是為孩子，為了讓他們盡情享用校園每個角落，曾校長特別提早半小時開放校園，她稱這半小時為「自由時間」，家長和學生可以早點回校，探索校園，到圖書館看書、到其他班房找老師、認識新朋友。

 

而開放校園的另一重要原因，是讓家長實在地了解孩子的校園生活，曾校長指：「很多新入讀家長會擔心孩子回來只是玩而沒有學，讓家長進入校園，通過環境佈置、與老師交流，了解學校正發生的事情、小朋友學到甚麼。」

 

「自由時間」的理念雖好，但實行之前，其實不少家長和老師都相當擔心：整所學校都是人，會發生意外嗎？孩子願意準時回班房嗎？然而，曾校長堅持應信任孩子，不該抱持太多負面想法，幸好最後證明，孩子是值得信賴的，現在他們一聽到校歌就知「自由時間」結束了，自動自覺返回班房。

 

培育自信不怕困難的孩子

除了可以在校園自由遊走，香港靈糧堂幼稚園還提供機會讓孩子認識不同班別的同學。學校每天均會有50分鐘分區活動時段，讓孩子自行選擇到不同學習區玩耍，在這分區時間裡，來自不同班別的孩子一同玩耍，彼此認識。

 

採訪當天找來了幾位孩子聊聊天，他們雖來自不同班，但一見面立即相認，且跟初次見面的我大聊特聊。6歲的何卓霖(左)和葉承志(右)告訴我最喜歡計數和砌Lego，而5歲的黃濯(中)則最愛寫字，並喜歡做英文功課，正當我疑惑怎樣的功課才能叫孩子喜歡？他就補上一句：「因為我鍾意油顏色！」

 

卓霖說喜歡算術，於是我隨便拋出：「一加一等於幾多呀？」

然後將二千加二千、三千加三千、四千加四千的答案統統告訴我。然後，聊著聊著突然說：「我好鍾意唱歌架！」

 

與孩子見面前，我問曾校長靈糧堂的孩子有何特質呢？她說：「自信、喜歡表達自己和挑戰難題。」這幾個孩子似乎引證了校長的評語，而他們的行為表現也再次證明，孩子天生熱愛學習，關鍵只在成年人的教導方式，是引發他們的興趣，還是消耗他們的熱情。

 

【報讀香港靈糧堂幼稚園】

每年9月初於網上遞交入學申請表，亦可透過幼稚園的應用程式報名。幼稚園去年共收到1,500個入學申請，並取錄了200名學生。

 

面試全程共45分鐘，分為兩部份：

一、孩子進入設有積木區、音樂區等五個區的課室，自行選擇去哪個區玩，老師與孩子互動，同時觀察。

二、十個家庭一起見校長，小朋友坐前排，家長坐後排。老師會唱歌、講故仔、玩遊戲，過程約十分鐘，主要觀察孩子與家長互動及孩子的應變能力。

 

爸爸媽媽一同來比較好？

明白雙職家庭要工作，攞唔到假都無辦法，所以不會因為爸爸媽媽同來而加分。

 

孩子哭鬧的話，會影響入讀機會嗎？

能主動表達自己的孩子比較「著數」，喊的話機會就較低；但若果因為生病、不舒服而哭鬧的話，會盡量等他平伏後再面試。

 

家長表現也是收生考慮之一嗎？

是的，我們會觀察家長對孩子的態度，以及教養方法，比如孩子扭計時，家長怎處理呢？希望家長的理念跟我們相同。

 

香港靈糧堂幼稚園

地址：香港銅鑼灣禮頓里 6 號
電話：2576 5881
網址：www.lingliang.org.hk

 

撰文：蕭栽

攝影：Alex