我想每個孩子都害怕家長日吧！成績好壞當然是其中一個原因，但每個人在求學階段總會有不想讓父母或老師知道的一面，家長日正正是老師與父母溝通的時間，甚麼想躲的大概都躲不過。
記得我先生說過，他在小學階段每次見家長，媽媽都哭得稀里嘩啦的，因為他在小學太多百厭事，例如常欠功課、把難看的成績表埋在附近花園的沙池中但被撞破、收藏兩本手冊分別給家長及老師紀錄。現在想來，他成為小學老師，大概是一種因果報應，要在下半生好好努力，以償還上半生的罪孽。
雖說經歷了這麼多年的家長日，但我在與家長溝通時仍懷著幾個執著。
第一，我會先報告學生有幾多科目合格，特別是成績優異的科目，要刻意提出。很多人會著眼子女不合格的科目，想辨法去補救，而對合格的科目，他們覺得是「應該」的。但這些合格的科目，有幾多家長想過，其實可能是孩子有天分的領域。當我們看成績看得更全面通透，然後投放適當資源去幫孩子拔尖補底，孩子學習的自信亦會更高。
第二，我不會提議學生去補習。記得仍在讀教育文憑時，老師提醒我們，提議學生去找補習老師，對老師自己是一種否定。作為他的老師，你不能用合適的方法教導他所需要學的，而是要由另一人去為他（實情也是為你的教學）去補底。所以我不會因為學生的成績而要求家長為他安排補習，而是由學生的學習習慣、上課情況及學習方法入手，去改善問題。有時仍會被問個別學生是否需要繼續補習，我會為家長分析他補習的學習成效，請家長自行決定。
另外，我會提醒家長他們是教育自己子女的第一人。有時家長向我投訴孩子在家中不溫習，只管玩電腦，我會反問家長如何應對，分析一下他們的處理方法，我相信在教育子女上，家長以外其他人都只是輔助。既然孩子在家中出現問題，家長是否應該即時處理，而不是打電話向老師求助？又或者有些家長時常害怕管教後跟孩子關係破裂，或怕孩子做傻事。孩子又執住家長的弱點，牽著家長的鼻子走。這時我會提議家長先建立清晰的界線，讓孩子知道自己的「活動」範圍，而且要持守原則，不能隨便讓步。管和教是一個套餐，不能只管不教，也不能只教不管。
說回家長日哭得稀里嘩啦的家長，我遇到過嗎？有，而且每年都不少。從眼淚中我看到了家長並沒有放棄孩子，只是對如何管教顯得十分無助。有時我也看到了一絲絲後悔，後悔自己用錯了方法，現在面對如此的局面，要用多倍的努力才能力挽狂瀾。今天的他們對作為家長的我也是一個提醒，希望我有一天不會是稀里嘩啦的其中一人。
