身邊不少家長都知道閱讀對孩子有莫大益處，然而實行起來有心無力。面對以下種種問題，家長總是苦惱不堪，到底有何對策呢？
一、幼兒總是咬書
孩子一拿起圖書就放入口大咬，令不少圖書都沾滿孩子的唾液，很多時候家長會惜書而不再給孩子接觸圖書，以為讓他們大一點，懂事一點，才給他們看書，自然就不會咬書吧！事實上，不少報告都證實越早閱讀對幼兒的腦部、視力、聽覺、觸覺發展越好。然而，處於口腔期的幼兒一定會把任何物件往口裡送，這是他們探索事物的表現。家長可以選擇一些布圖書，除了便於清潔，每一頁還有不同質感和聲音。家長可慢慢示範翻書的動作，逐漸教孩子看故事時不是用口來咬。
二、幼兒撕書、毀書
幼兒接觸到故事書，他們一定快樂無比，撕書是孩子接觸書的第二步，家長不應氣餒，以為我的孩子不愛看書，就不安排閱讀時間，而是要告訴孩子，一但書本破了我們就不能看了，接著和孩子一起拿膠紙修補破爛的書頁。孩子經歷撕毀書頁的過程，很快就會進入翻書這一步，家長可選擇一些厚頁圖書，令孩子容易揭書。家長宜在孩子旁，示範從書角部份開始翻書，再捉住他們的手揭書。當孩子做到翻書時，可以多鼓勵他們做得好。
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三、孩子總是不專心看書
當家長拿著色彩艷麗的圖書時，孩子看了幾秒後，就將視線轉移別處，家長心中很疑惑：「我的孩子不專心嗎？」很多家長都認為孩子的視線一定要瞪著書才是專心，對一個幼兒來說，他們表面上沒看著圖，但耳朵仍打開來聽你的說話，家長可以藉此跟從孩子的視線，描述他們看到的事物，或者馬上發揮想像力，把眼前的景物構成有趣的故事。一旦孩子再轉移看書中的圖，可運用手指，指著圖畫，並鼓勵孩子用手指接觸圖像。坊間不少幼兒書的圖畫都用了不同質感，家長可選擇這類書，令孩子多接觸圖書。
四、孩子扭計不看書
家長一拿起書，一心想伴讀，可孩子鬧情緒，扭著身子，根本無法為孩子讀故事。面對這個問題，家長不妨在閱讀前營造一個安靜的氣氛，把電視機關掉，把自己的手機鈴聲也關掉。接著把孩子抱起，親一親他的前額，對他說：「現在爸爸／媽媽跟你說一個故事。」然後把孩子抱到大腿，跟孩子一起閱讀。或者，拿一件孩子最愛的玩具，給他攬著，對孩子說：「現在這個洋娃娃／這輛玩具車跟你一起看故事。」孩子一旦投入看書，熱情洋溢，不少幼兒看的書多圍繞生活所需，家長亦可多從書中所見，引用實物，增強孩子對圖像和文字的印象。更可以多引入趣味的遊戲，如扮動物的叫聲，扮動物的動作。
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五、孩子拋書
當孩子自己看書時，就拋書，把書拋到老遠的，家長會感到我的孩子都是好動不好靜。每個孩子都喜歡拋物件、拋玩具，書當然不例外。從拋的過程中孩子練習拾起、放下的肌肉發展，孩子願意拿起書，這已表示他們對書有好感，他們拋擲書，是對物件移動的好奇，家長細心留意，就會發現孩子把書拋落地，眼睛會跟隨地下看，尋找書的下落。因此，家長要先釋除幼兒不愛看書的疑惑，指導孩子這是一本用來閱讀的故事書，家長可選擇一些圖中有圖，或可拉動的立體故事書，增加孩子的閱讀趣味。家中可增置書架或書箱，當孩子閱書後，教他們將書放回原處，不但令孩子養成有手尾的習慣，更營造了一個閱讀環境和氣氛。
當家長成功伴讀，從嬰兒到幼兒，從幼兒到孩童時期，不但擴闊孩子的視野，增進親子關係，更令孩子增加想像力。從小孩到青少年，從青少年到成年，培養閱讀的習慣，所看的世界將截然不同。
