前年（2015）聖誕節和新春，兩個月內N班阿仔就要上台集體表演兩次，台下的我跟老公興奮又期待，同其他家長一樣，睇得好感動。表演的背後，功臣當然是前仆後繼的老師們，每日在課堂外同企唔定班學生綵排的成果，當然還有家長為主題替子女準備的節日表演服。
問：幼稚園表演好睇嗎？
我答：睇得好開心，班小朋友表演好可愛，錄低佢既表演，又可以替阿仔影相，等佢大嗰留過紀念……
台下，當見到天真無邪的小朋友很有心練歌排舞，努力地準備表演，家長們覺得好欣慰。我相信學校表演活動好讓給多些機會小朋友增強自信，投入表演之中讓他們發揮創意，又加強他們的聆聽和自律性。
不過年紀太少，再細想，表演之後，還剩下什麼？
如果要兩歲的人仔在表演前一個月每日公式地練打聖誕三角鈴，或著成大頭佛咁跳來跳去，學校的節日活動還有什麼出路？
寓繪本於活動
阿仔轉校後，除了暑假前出看過K3哥哥姐姐們在畢業禮的聯校表演，新校暫時沒有表演。12月出席了聖誕活動，學校都是叫家長陪子女一齊玩繪本攤位遊戲以及同聖誕老人影下相。除了觀課和家長日，我和老公平時難得可以走入阿仔的課室，真正了解他的校園生活。
繪本走入校園成為教學，近年家長更趨之若鶩。繪本由老師導讀、到引導學生思考讀圖、講解句子詞彙，討論故事及概念深化，除了提升幼兒讀寫聽說能力之外，透過不同繪本教學的元素，帶出不同學術範疇來刺激幼兒思維發展，多樣化的方式來進行也十分重要。
例如日本繪本大師五味太郎的作品，總是簡單鮮明，從大人的角度出發，他的畫作能把現代人生活化繁為簡，視覺輕鬆又舒服，小朋友則邊讀邊想，把意思的形象概念融入具體的日常生活之中。老師嘗試把《小金魚逃走了》延至繪本以外的視覺學習，叫家長們帶著特製的「小金魚」在學校秋季旅行地點自由拍照，經學校整理之後，在課堂中與小朋友分享旅行的同時，考眼力再次野外捕捉「小金魚」。
到了聖誕，老師們把《馬鈴薯家族》、《媽媽買綠豆》、《蔬菜運動會》、《雞蛋哥哥加油！》四本繪本設計成攤位遊戲，依各繪本的內容或主題的特性規劃不同的創意延伸活動，希望藉著創意延伸活動啟發學生各種感官（視、聽、觸、味、嗅覺）的認知。
小朋友愛聽故事，故事中的主角及情節最能引發他們的共鳴，好似《雞蛋哥哥加油！》中主角雞哥哥懷念破殼而出當弟弟的日子。但在禁活雞的城市，除了去農場或看紀錄片之外，小朋友如何理解「破殼而出」？老師就教家長用衣夾做小手工，製作獨一無二的破殼小雞，每次雞殼（衣夾）開合逗阿仔開心笑不停，我也自行製作了「雞媽媽」和「雞爸爸」版與他一齊玩，衣夾的阻力可以提升幼兒的小肌肉力量。
至於長谷川義史的《馬鈴薯家族》，薯仔詹姆士和家人在菜市場被一個個買走，一家人要分離了，故事本身是教人傷心，遊戲卻「薯」不簡單。家長與孩子一組，先擲骰子用指定的身體部位（手臂、腳、面）把薯仔運到終點，過程好玩，又伸延至大肌肉的訓練。連Patoto Head公仔也大派用場，把他的眼耳口鼻拼砌好，來試試孩子辨別五官的空間感。
《蔬菜運動會》是一本蔬菜選手們誰在馬拉松比賽拿冠軍的故事書，攤位遊戲就集中不同類型蔬菜的質感、嗅覺和味覺。由此，我才發現自己在嗅覺方面竟然不及阿仔，在神秘杯的遊戲中把西芹和青椒誤會了，這證明了使用的多種感官越多，記憶的印象才會越深，實戰去多嗅嗅多想像才最重要。
台灣作家曾陽晴的《媽媽，買綠豆！》是一個母子煮綠豆糖水和製作綠豆冰的故事，我對書中媽媽帶兒子上市場到雜貨店一幕印象最深，試問有幾多少小朋友仍有機會跟父母去雜貨鋪買豆、一齊煮糖水呢？究竟這本已發行廿年的經典繪本如何代入遊戲之中呢？攤位就還原了繪本中的雜貨店，把綠豆糖水變成雜豆湯，小朋友需按著食譜的指示在不同的豆袋中潷起適當份量的豆，過程中除了透過豆的形狀和大小來感官學習，過程中能與我一起上市場買豆，阿仔看來起來覺得很新奇呢！
以上的攤位令我想起阿仔曾在Playgroup借回來的Story Sack（故事袋），都是旨在從繪本引發孩子對內容以外的認知學習，回到繪本時同時提升閱讀的興趣，算是Story Sack的家校延伸版。
能夠陪阿仔回校在課室玩遊戲，拖住他的手上落樓梯，讓他記得校園都有媽咪爹D的影子，我和老公認為比坐在禮堂看聖誕集體表演更加值得。
圖書資料：
《小金魚逃走了》ISBN：9576421292
《雞蛋哥哥加油！》ISBN：9789867188922
《馬鈴薯家族》ISBN：9789866310966
《蔬菜運動會》ISBN：9866310957
《媽媽，買綠豆！》ISBN：9789861612607
部分圖片來源：圖書封面截圖
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