在孩子的學習路上，有些障礙並不是肉眼可見的。當他們讀得懂卻未必理解，寫得慢卻更容易出錯，甚至常常忘記剛學過的字詞，家長往往會誤以為是「不專心」或「懶惰」。其實，這些困難背後可能是「讀寫障礙」在作怪。讀寫障礙並非智力或感官問題，而是源於腦部結構和功能的差異，讓孩子在認字、讀字和理解方面遇到挑戰。與其責備，不如理解並成為他們的後盾。本文將帶你深入了解讀寫障礙的症狀與影響，並分享教師和家長如何提供有效支援，陪伴孩子走過這段不容易的學習旅程。

常見症狀

• 說話能力比文字表達好


• 容易忘記學過的字詞


• 書寫時出現漏字/多寫筆劃或文字


• 書寫「鏡面字」


• 將文字左右部件倒轉


• 難分辨左右


• 閱讀時能認字但未必理解內容


• 完成讀寫作業需要更多專注力，容易疲倦

對學習的影響

學前階段

語言發展較慢，可能伴隨發音問題，學字母、數字或簡單字詞比同齡兒童吃力。

初小階段

閱讀不流暢，常錯讀或忘記讀音；會混浠字形、讀音或意思相近的字詞；書寫中文字時筆順、部件容易錯亂；英文拼音和字母次序也容易混淆。

高小階段

閱讀和寫作內容更複雜，理解文章、解題和寫作出現困難，學業成績容易受影響。

中學階段

課程要求更高，講求組織、編訂計劃和自我監控等能力，學生在閱讀理解、整理筆記、文字表達方面困難加劇，對學習造成負面的影響，可能影響自我形象和人際關係，甚至引起情緒問題。

教師如何支援學生？

教師在支援有讀寫障礙的學生方面，可以採取以下措施：

．個別化教學：根據學生的需求，制定個別學習計劃，並提供適合其能力的學習材料。

．使用多感官教學法：通過視覺、聽覺和觸覺等多種感官來教學，幫助學生更好地理解和記憶。

．提供額外的時間和資源：在考試和作業中給予學生額外的時間，並提供必要的學習工具，如錄音筆或電子書等。

．建立支持性環境：創造一個包容的教室氛圍，讓學生感到安全和被尊重，鼓勵他們主動提問和參與。

家長育兒四大注意位

父母在家庭中也可以扮演重要的角色，幫助子女克服讀寫困難：

．創造支持性環境：在家中提供安靜、舒適的學習空間，避免他們分心。

．定期練習：與孩子一起進行有趣的閱讀和寫作活動，增強他們的語言能力。

．使用科技工具：利用各種學習應用程式和軟件，幫助孩子在閱讀和寫作方面取得進步。

．鼓勵與讚美：對孩子的努力和成就給予正面的反饋，幫助他們建立自信心。