作為家長，少不免需要為家庭、子女下決定。要作出最正確和最合理的決定，可說是一門很大的學問。

在國際文憑課程(IBDP)中，有一個名為知識理論(Theory of Knowledge，TOK)的必修哲學學科，教授學生如何如獲取知識及思考。我認為這個學科所教授的理論及引發的思考終身受用。

人每天都會從很多方面獲取知識，例如從學校、互聯網、電視、個人經歷、朋友圈子、以至學術文獻等... 究竟我們有否認真的去思考我們所獲取的知識有多正確？

比方說，很多家長都會讓子女參加學前遊戲班(Playgroup)，希望子女提早投入群體生活，培養外向的性格。若Playgroup導師向各位反映一位一歲多的寶寶在課堂中較為安靜、較少投入到同輩互動之中，不知道大家會有怎樣的感受？不少家長很快便會認定子女有所不足，想盡辦法加強子女的群體意識，以免子女落後他人。很明顯，這個想法是意味住家長相信導師的觀察，以及認同孩子在這個年紀需要建立群體意識，以及安靜是一個要正視的情況。

然而，我們除了從導師身上獲取訊息並相信外，我們亦要思考他的訊息及家長隨後的想法有多正確。其實，不少科學研究都提及一歲左右的幼兒最初只具備自我中心思維，這階段並沒有群體意識，所以不投入群體活動並不代表孩子日後有這方面的問題，只是現在的發展還未觸及這範疇而已。此外，在這件事上我還會問導師是根據甚麼資料去作結論，以及安靜是否一個問題等去分析整個情況。

因此，家長應時刻保持科學探究的精神，凡事先問個究竟，仔細分析、過濾和思考過後，才能為子女作出最正確的決定。