自閉症譜系人士較難辨識別人的想法及感受，亦難以表達自己想法，影響他們日常生活及社交。因此，香港小童群益會的「生命萬花筒 ─ 藝術‧共融」計劃，以創意藝術手法支援有特殊教育需要 (SEN) 的學生，由工作員建構不批判空間，讓參加者透過動作、聲音、圖像等探索內在世界，期望提升他們表達情緒、解決困難及社交的能力。

「以前難以用說話表達自己，覺得自己又慘，別人又慘，我想講又不懂講，別人想聽又不知怎樣聽，自己表達意見時很難說出重點，同學們覺得我在『兜圈』，因為這問題，令很少人願意和我談話」自閉症譜系學生Isaac 說。

香港小童群益會輔導中心社工梁惠茹指，一般自閉症譜系人士較難辨識別人的想法及感受，對別人的感受並不敏感，這樣十分影響日常生活及與別人交往，例如和別人談話時，其實不太了解別人背後的想法，未必抓到別人說話背後的心情，令到他遇上社交困難、容易與別人發生爭執及誤會。

因此，香港小童群益會的「生命萬花筒 ─ 藝術‧共融」計劃，以創意藝術手法支援有特殊教育需要 (SEN) 的學生，計劃包括了五種介入手法：創意藝術治療、一人一故事劇場、圓圈繪畫、過程劇場及多元家庭支援小組。由工作員建構不批判空間，讓參加者透過動作、聲音、圖像等探索內在世界。期望提升他們表達情緒、解決困難及社交的能力。

梁姑娘表示，透過計劃能夠協助他們與別人交往，提升他們的人際交往能力，同時可以讓他們表達自己。在學童分享中，日常較少人願意和他們說話，但在活動中，透過他們的表達，其他組員演繹他們的說話，這個模式讓他們覺得自己被聆聽，被明白，令他們在小組當中找到認同感。Isaac參與活動後，了解別人說話的內容，及可以更容易地說出自己的心聲，讓同學明白，現在同學們都較願意與自己交談。他希望公眾對SEN學生如正常人看待，並建議大家只需給予SEN學生多一點耐性。