我有一位朋友的女兒，自幼便好動好玩，天真活潑，可惜到了她約三歲時，開始變得沈默不安，倦容滿面，且愛鬧情緒，與之前簡直判若兩人。原來她除了上學外，父母把她課餘時間編排得密麻麻的，不是學琴，便是學珠心算及畫畫等等，每天忙碌於沈悶的工作當中，令她悶悶不樂，同時又失去了孩童的真正快樂。最諷刺的是此現況卻普遍出現於現今的香港社會當中，父母往往忽略「遊戲」對孩子的重要性，故我們要認真地反思「勤有功，戲無益」的舊思想，並要為孩子爭取從「遊戲」中應獲得的真正「快樂」。

兩至三歲初入學之孩子，他們社交能力較弱，有些仍是各自各的玩耍，少有交談，對陌生環境及人物缺乏安全感，故容易哭泣。而遊戲就是孩子溝通的媒介，陪同孩子一起成長，他們會從遊戲中觀察和模仿，他們愛作假想遊戲，例如扮演生活中經常接觸到的角色；又開始會扮演簡單連貫的活動，如把杯子擺放在碟子上，又將匙羹放在杯內等。

他們慢慢從遊戲中學習到群體相處的最基本原則，就是輪候及分享了。孩子更可從遊戲中抒發自己的情緒，建立幼兒間的人際關係，過程中充滿樂趣和滿足感，故一般喜愛玩遊戲的孩子，負面的情緒也相對地少。他們也可從遊戲中自由輕鬆地表達及創作，藉此增強孩子的自主能力及自信心，從而促進身心的全面發展。除此之外，父母亦可透過遊戲來了解孩子的內心世界，增加彼此的親子關係。

遊戲是孩子主動參與及樂趣的活動，遊戲的過程重要過一切的成果。故最後建議各位父母及幼教工作者，既然「遊戲」對孩子各方面發展都那麼重要，我們切勿扼殺幼兒參與遊戲的機會及時間，要讓孩子們繼續從遊戲中健康快樂地成長。