老大上學首兩週，天天興高采烈，但世事難料，第三週開始，天天哭哭啼啼。朝早起床，睜開惺忪睡眼便問：「要到哪兒去？」我說：「去學校玩耍。」她馬上熱淚盈眶，再鑽進被窩裡。

 

女兒性格獨立，從不懼怕與父母分離。好端端過了十多天，情緒怎會突然逆轉？問她何以變成「喊喊豬」，她給了我林林總總的理由。茫無頭緒，唯有求教班主任。女兒說的理由，均獲證實，還從老師口中，得知另一個原因 ── 引人注目。

 

小妮子憑連日觀察，發現老師會細心關懷嚎啕大哭的孩子，久而久之，她認定「哭鬧」是惹人關注的最佳辦法，於是她嘗試實踐。打開嗓門，放聲大哭，老師哄她擁她後，旋即露出滿足笑容。女兒家的心事給老師看破，外籍英語老師以「Number One Actress」來形容她。

 

為了糾正她的「錯覺」，我和班主任互相配合，不讓她得逞。班主任判斷，女兒思想成熟，而且頗為懂事，遂決定在行動以外，向她曉之以理，循循善誘地對她說：「哭鬧只會令身邊人感到不快，笑靨迎人的孩子才會令其他人感到快樂。」

 

第四週以後，女兒的情況漸有好轉。雖然尚有點淘氣，但至少不會淚流披面。聽老師說，她在學校裡，表現合作，願意參與課堂活動，老師閱讀故事時，顯得相當專注。老師亦說：「小孩子想你關心她，表示你在他的生命裡佔了很重要的位置。我們應該為此高興，不應視為負累。」老師肺腑之言，銘記在心。

 

再次證實，家校合作，對改善幼兒的情緒行為問題，相當湊效。

 

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