學習乃終身事業，幼稚園是小朋友接受教育的第一個地方，作為家長必定要謹慎為孩子作出選擇，以便打穩學習基礎及建立正確價值觀。香港基督教女青年會（YWCA，下稱女青）深信幼兒潛能無可限量，只要用心栽培，最終必會成材。女青共11間幼稚園，教師都擁有學位資歷，對幼兒教育抱有熱誠，經常會進行聯校研討和交流，竭盡所能為兒童提供優質教育。
女青辦學歷史悠久 11間學校團結發揮最強教育力量
女青年會已有105年歷史，擁有龐大的專業團隊支援多元化的服務。幼兒教育的辦學經驗已踏入76年， 9間幼兒學校和2間幼稚園的學生年齡為2至6歲，學制分別有半日班、全日班和長全日班。家長可按需要選擇適合的學制。大部份長全日班的學校設有延展學習時間及暫託服務，讓雙職家長的子女可以留校學習，安心上班工作。
學校以基督精神設計兒童課程和學習活動，培養孩子奮勇迎難，紮好根基躍進下一個新的發展階段；兒童學懂學習的技能和持熱愛學習態度；成為滿有喜樂、探求真理、待人友善、富美感創意的全人。
重視語文教學 系統性語文課程打好聽講讀寫基礎
兒童有良好的語文基礎，就是掌握各學科的學習鑰匙，對學業充滿自信，為持續學習打好基礎。就讀女青學校的兒童，他們學習語文成效隨著升班表現層遞漸進：
聽講技巧：由學會細心聆聽，進而掌握答問技巧，最後能夠有組織地表達。
閱讀技巧：從理解圖畫意思，到圖畫配詞語，然後文字配詞，最後學懂句子和作句。
寫的技巧：從塗鴉到學習執筆仿寫，然後隨意寫，最後懂得用句子表達自己的心思。
實證為本「愛＋閱讀」計劃
女青明白家長關注子女的學習，希望他們養成閱讀習慣，早於2007年就與香港大學合作研究了一套閱讀技巧策略，讓兒童享受與家長讀圖書，期待伴讀時間，最後建立閱讀的習慣。為了掌握此計劃效能的持久性，到了2013年在小學做了追蹤研究，發現曾參加「愛＋閱讀」計劃的女青畢業生，他們不單只語文成績和操行成績較其他學生為高，整體學業平均分都較高。以下是家長參與計劃後，發現子女的改變：
「睇圖書可以很專注。」
「很想讀，有問題會發問。」
「孩子認字越來越多，更有自信去讀字。」
「之前不太懂得用完整句子描述圖畫，現在已能自己用完整句子說出來。」
「記性強了很多，聯想力豐富了，自我創作句子及劇情也增強了。」
「變得越來越喜歡看圖書，會聯繫圖書去猜字，懂得越來越多字，亦多了耐性，多了思考及懂得去表達。」
「孩子大膽的說話表達自己的意向，字字鏗鏘，往往給你驚喜。引證『 愛＋閱讀』計劃是成功的。」
「視判樂」寫前練習 遊戲中作好書寫準備
兒童寫字需要配合能力的發展，女青把握兒童發展的階段性，設計富功能性的遊戲，幫助兒童作好書寫的準備。女青編訂的「視判樂」寫前練習，包含手眼協調和多元化的視覺空間判斷的遊戲，讓2-6歲兒童透過操作，在享受遊戲的過程中自然地建立書寫所需要的技巧，打好基礎。
PSCARE 幼兒品格計劃 家校共教培育兒童
女青年會以家校共教概念培育兒童。「PSCARE」幼兒品格計劃乃取材自「家庭健康維他命」的六個元素，與家長建立共同準則，對兒童的行為表現家校一致。
「溝通分享」：教導兒童與人溝通的禮儀，尊重別人應有的態度；
「連繫信念」：建立兒童自尊感，認識自己的長處，相信自己的能力；
「責任承擔」：建立兒童每天做好自己的工作的技巧和能力，學習做簡單家庭小任務；
「關懷欣賞」：教導兒童關心身邊的人，懂得感恩和珍惜，以欣賞的態度看事物；
「家庭抗逆力」：幫助兒童建立解難的態度，勇於接受挑戰；
「歡聚時光」：建立兒童愛與同學相處的態度、珍惜與家人相處的時間。
親臨校園開放日 了解課程及教育理念
想讓孩子愛上閱讀，建立良好的語文基礎，同時培養正向思維，各位家長不妨親臨女青幼兒教育部轄下學校參觀，了解校園設施和教學。
