近年不同的研究和文獻均指出，眼球肌能控制是影響閱讀及書寫的重要一環。
「眼球肌能控制」指眼球看見人、事、物時的控制、協調及流暢度。良好的眼球肌能控制是找尋物件、追視移動中的物件、視察環境、持續視察靜止物件，以及快速來回對焦兩件物件的必要元素。以下先讓大家了解一下眼肌控制的各項功能：
‧ 雙眼協調能力：指大腦能將雙眼接收到的不同影像整合成一個影像，使雙眼能看到一個清楚、單一立體的影像。
‧ 調節能力：指無論遠或近的影像，也能清楚看到。而且當快速把焦距由近變遠或遠變近時，影像也能保持清晰。
‧ 掃視能力：指視線能由視野中的一點快速地跳到另一點上的能力。例如在閱讀時由注視行列其中一個字跳到下一個字。
‧ 追蹤能力：只用於注視移動中的目標，這是指視線能平穩地跟隨移動中的目標移動，例如雙眼能跟隨拋高的球移動，或雙眼能注視行走中的汽車。
控制眼球能力 影響學習表現
眼球肌能控制對閱讀及書寫十分重要，會直接影響幼兒的學習表現。當眼肌能控制欠佳時，幼兒便會出現以下的困難：
‧ 閱讀時容易出現過度的頭部控制，如頭部會過分俯下或時常傾側
‧ 閱讀時容易出現跳行和錯漏的情況
‧ 抄寫及填色的速度較慢，並影響手部操作能力，包括控筆的精準度
‧ 掃視能力欠佳，閱讀或抄寫要以手指指着，逐行追視
‧ 容易疲倦，專注力欠佳，容易分心
‧ 寫字或使用工具時雙眼未能同步協調
‧ 需較長時間抄寫黑板
如幼兒出現多項上述困難時，便需盡快進一步了解他們的眼球肌能控制能力，以便及早進行訓練。
眼球肌能控制是視覺糸統中較容易訓練的一環，若幼兒能提高眼球肌能的控制能力，其學習及書寫表現均有明顯的改善。以下兩個活動都能提升眼球肌能控制：
活動一：追蹤鉛筆
目的：提升眼球肌能活動及雙眼調節能力
家長拿一支鉛筆，距離幼兒鼻樑正中央前方約40厘米。
家長將鉛筆慢慢地向左方或右方移動，幼兒嘗試用眼睛盯着鉛筆，留意頭部需保持不動。若幼兒能跟隨的話，可加入對角、圓圈及橫向「8」字的移動軌跡。
活動二：追蹤數字
目的：提升掃視能力
準備兩張垂直排列數字（1至9）的紙條及兩支鉛筆。
將數字紙條貼於鉛筆上，幼兒手持兩支鉛筆向前伸直手臂，家長引導幼兒左右來回注視鉛筆上的數字，如1-1-2-2-3…7-7-8-8。
參考資料：
- Cheung, W. S. (2007). Factors affecting the Chinese handwriting performance of children in Hong Kong. Hong Kong: Department of Rehabilitation Sciences, The Hong Kong Polytechnic University.
- 林淑婷、劉滿彤、盧自軍、歐瑞笙、吳靜婷（2010）。《提升中文寫字能力》家長手冊。香港：香港理工大學康復治療科學系。
- 幼兒書寫樂工作小組（2012）。《幼兒書寫樂──讀寫前理論與實踐》。香港：香港基督教服務處。
小貼士：
若幼兒能提高眼球肌能的控制能力，其學習及書寫表現均有明顯的改善。
