學習認知能力障礙，即俗稱的智能障礙，是《精神疾病診斷與統計手冊 ─ 第五版》內被列為認知發展障礙的一項。診斷兒童的學習認知能力障礙的標準有二：若果孩子的智力明顯低於同齡兒童的平均水平 (即智商分數低於70分)；及在成長過程中的適應能力 (例如：溝通、自我照顧、家庭生活、社交或人際關係、社區資源運用等) 表現出明顯困難，即有可能被心理學家或兒科醫生診斷有學習認知能力障礙。

評估流程包括首先會見家長及兒童，全面了解兒童的成長、智力、行為、社交及學習狀况，然後進行專業評估。香港現時普遍使用香港韋氏兒童智力量表 ─第四版(中文─香港版) 為評估工具¹。評估後臨床 / 教育心理學家會與家長面談並討論評估結果。而根據個別情況，專家會為兒童安排合適的跟進，例如學校及訓練轉介、專科轉介、短期訓練等。

智力測試後所得的分數為智商（Intelligent Quotient）。而根據香港韋氏的智力評估，一般程度的智商平均在80至110之間，而70-79則屬於有限智能。而智商69及以下者，則納入學習認知能力障礙的範圍，按照分數列為不同的程度的障礙：

學習認知能力障礙屬輕度及中度的孩子，一般在發展上所面對的障礙較少。在適當的訓練及協助下，他們可以學習一般生活的技能及自我照顧。屬嚴重及極嚴重的孩子則需要多方面的深入訓練和輔助，才能應付日常生活的基本要求²。

與其他發展障礙(如自閉症或專注力不足 / 過度活躍症)不一樣，學習認知能力障礙影響的發展範疇是較廣泛的，不論是專注力、記憶力、語言能力、大小肌肉協調、學習及解決問題能力、社交及自理，情緒及行為控制能力都受影響。因此，一般而言，家長若果有在孩子幼兒階段定期前往母嬰健康院接受檢查，均能及早發現孩子的發展障礙。另外，家長也可以參考幼兒發展里程碑，留意孩子的成長跟里程碑有否明顯的落差。由於孩子的成長進度因人而異，故家長在參考幼兒早期發展概覽時也要考慮個別孩子的個性和特質。若果對孩子的發展存有疑慮，可到母嬰健康院 / 醫院兒科 / 私家醫生作初步檢查。

1 由於學習認知能力在6歲或以前的發展是較不穩定，現時此智力評估為心理學家為6歲至16歲11個月的孩子或青少年作評估的工具。若孩子小於6歲，則一般由兒科醫生作全面評估。

² 發展障礙系列之智力障礙 ─ 衛生署兒童體能智力測驗服務，政府物流服務署印刷。