近年，愈來愈多學童被評為有學習障礙，例如：動作笨拙、口齒不清、抄寫和理解困難、觸覺反應過敏、容易分心和容易情緒失控等。他們不是智力上出了問題，也不是因懶惰而落後於人，而是因為腦部未能有效地組織和詮釋從環境接收到的感覺訊息。
其實，小孩在七歲前，要透過遊戲和探索接觸身邊的事物，並將四周環境接觸的訊息，透過感覺系統，如：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺、本體覺等，送達腦部作統合與分析，進而作出合適的反應。若「感覺統合」發展不良，便會在學習，社交和自我照顧上遇到困難。
在正常情況下，感覺統合功能乃依年齡的次序發展，七歲時已發展完成，能以應付學習和生活上的要求。在三歲之前，小孩主要是學會跑、跳、攀爬和上落樓梯。這階段中，視知覺的進步讓小孩能分辨上下前後等空間概念。慣用手也開始出現，並以前三指執粗筆寫線條，語言的發展也由單字進展至短句子。到3至6歲則主力發展各項學習的能力，例如：專注的能力、組織的能力、自尊、自制、自信、抽象思考、理解能力和學業上的學習能力 (認字、閱讀、書寫、計算等)。
可是，研究卻發現，愈來愈多學童有「感覺統合」的問題，導致學習上很難適應。這可能是因為一般學校和父母都很重視訓練小孩認字、閱讀、書寫和計算的能力，卻很少理解到這些能力是建基於「感覺統合」的發展 。
兒童缺乏跑、跳和攀爬等刺激，又缺少走動的空間和機會，導致運動量減少，重要的前庭覺和本體覺刺激也相應地減少了。結果，兒童便容易出現專注力、情緒及手眼協調等功能發展問題。
要避免孩子在「感覺統合」方面有不良的發展，家長可試試多讓孩子玩以下的遊戲 。
一、肌肉關節活動
．學蟹走路：坐在地上，雙手放在身後按住地板，撐起身體用手腳爬行。
．掌上壓 (坐或站立式 )：手掌張開平放桌上，與肩同寬，左手和右手輪流用力。
．人力拉車：一位小孩雙手放地上撐起身體，另一小孩或父母扶起雙腳，讓小孩雙手向前爬行。
．拋籃球：孩子府臥床上，離牆壁0.5米，將籃球拋向牆壁指定地方 (可以 「十字」 為記號) 再接回，重覆練習。
二、前庭覺活動
．搖盪和加速活動：小木馬、滑梯、鞦韆、溜冰、滑板車和單車
．平衡活動：蹺蹺板、攀登架、繩網、平衡木、梅花樁和踩高蹺
．旋轉活動：團團轉、Sit N Spin 和咖啡杯
三、觸覺活動
．毛刷活動：對於有觸覺敏感的小孩，可每日以毛刷輕刷全個身體，以減輕敏感程度，並改善睡眠質素。
．觸覺辨別遊戲：於黑袋子內放不同物件，讓孩子以觸覺分辨摸到的是什麼。
．在不同質地上寫字：如墊子、沙、剃鬚膏、米粒和沙紙上寫字。
．在孩子手背上畫圖案：讓孩子感覺所畫的，再在手上仿畫一次。
四、動作感覺活動
．孩子用手臂大動作在板上寫字，張開或合上眼來做
．玩家訪遊戲：合上眼，手指放桌上，家長帶領小孩的手指到訪指定地點，再回到原處。小孩感覺所到的地方，再自行將手指放在指定點上，看看離目標有多遠。
五、動作計劃活動
．老師話遊戲：小孩做出家長所講的簡單動作，例如：雙手放頭上，右手放左腳上等。
．有樣學樣遊戲：小孩相對家長而坐，模仿家長所做的一連串動作。
．打節拍遊戲：小孩相對家長而坐，家長以手拍打大腿或腳拍打地面，做出不同的節拍，例如：右右左左右。小孩嘗試重覆家長所做的節拍。
玩，絕對能讓孩子更聰明和專心學習呢！多帶孩子到室內外的遊樂場，讓他們玩個痛快吧！
註：以上活動適用於正常孩童，避免其在「感覺統合」方面有不良的發展。若家長懷疑孩子有「感覺統合失調」問題，就需找職業治療師進行專業的評估(包括美國感覺統合評估 Sensory Integration and Praxis Tests 及 感覺統合問卷 Sensory Profile )和訓練了。
