這幾個周末可算是中小學舉行家長日的熱門日子，孩子考完期中試幾個星期，各科陸續派回試卷，父母和子女對成績早已心中有數，所以在家長日中取成績表並非重點，反而老師、家長和學生三方面可以趁機會互相認識和了解，共同合作，攜手教育孩子。

 

老師最想讓家長知道學校的要求，希望家長能改善孩子的學業和紀律問題，也想看看家長的態度，了解孩子成長的家庭影響。家長則最想知道孩子在校內的學習狀況、社交關係、升學前途等。孩子卻簡單得多，通常並不介意家長跟班主任認識一下，但不想他們細細詳談，最想老師和父母客客氣氣的、快快取了成績表便算…可見要達至三方都滿意的家長日面談，真是殊不容易，父母們在家長日該問什麼？該如何答？該說多少？該談多久？都是一番學問！

 

三個在家長日不該問的問題：

 

如何考入精英班？

這是父母很想知道的事情，不過，假如學校屬於偏重學業上的競爭、以精英班制度激勵學生發奮向上的一類，該以正式途徑通知家長，那怕是成績名次、語文能力、甚至是閱讀數量、義工服務時數等要求都會列清楚，家長若不先溫習資料就提問，勞煩老師說明一遍，就有點浪費時間。畢竟，孩子的成長和培養是多方面的，孩子長期的行為品格發展比一、兩年短期的分班安排更重要，家長何必在已經激烈的考試競爭制度下，再增加孩子和自己的壓力？

 

為什麼孩子被欺侮，老師A卻沒有處理？

不是說該容讓校園的欺凌風氣，只是孩子間偶然的「欺侮」和「被欺侮」行為，父母還該有常識地處理；要求老師懲處同學之餘，也該找出事情的根源，人與人間的相處之道，也是其中一個成長學習經歷，以為家長和老師出面處理了，孩子卻從來沒有面對和解決的經驗，只是將孩子的社交經驗延遲。

 

孩子參加課外活動過多，老師可以減少一些嗎？

想減少孩子的課外活動，是怕影響功課或時間管理吧！不過孩子的課外活動都是興趣所屬，又有助平衡身心和增強自信，老師難以給意見。在職位上，班主任亦不方便限制學生參加其他老師帶領的活動，可算是愛莫能助，所以家長向老師提此問題的作用不大。其實，父母何不跟孩子分析個人的作息安排和發展路向？讓孩子自行解決，作出篩選，若孩子並非甘心情願地減少過多的活動，說不定會造成反效果！

 

每年老師和家長坐下來面談的機會不多，想在短短的十至十五分鐘時間內好好溝通，大家都該預備預備，不要浪費每一個提問的機會！

 

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