盈盈一向是個勤奮聽話的孩子，但她自從升讀中學後成績卻每況越下，因而被老師認為她沒有努力學習，成績表裡更被寫上「成績尚有進步空間，宜多加用心學習」的評語。

 

其實盈盈從小學開始已經有難以集中注意力的問題，只是當時課堂上的內容較為簡單直接，加上父母會幫助她溫習，並請補習老師為她一對一授課和跟進功課，所以仍能勉強跟上進度。然而她在升讀中學後除了要學習更多新的科目，以及面對各式各樣的課外活動外，父母也不再像以前一樣凡事都為她打點妥當，而是開始訓練她學習獨立，例如自己上學、收拾桌面、房間和制定生活時間表，自行分配時間去溫習和做功課。

 

盈盈在學習獨立的過程當中遇到了不少問題，她不時會「大頭蝦」地忘記帶齊課本或是課堂上要用到的物品、找不到自己的筆記，以及記錯課外活動的開始時間，此外，她在分配時間上亦有困難，總是拖延至最後一刻才去開始做功課、難以集中精神地完成任務，容易分心，導致她時常花大量時間來看手機，如用WhatsApp聊天或看YouTube影片，所以通常要花費數小時來完成一份功課，造成晚睡的習慣。長期晚睡令她日間的精神變差，更容易疲倦和難以專注地去上課，尤其是在自己覺得沉悶的課堂時，往往都會「遊魂」。

 

當父母發現盈盈在學校和生活上所遭遇的困難後，便帶她去作評估，最終被診斷出主要患有專注力不足的問題。最初爸媽疑惑地問：「專注力不足的孩子不是都會扎扎跳的嗎？但盈盈自小就非常文靜和內向呀！」其實根據美國《精神疾病診斷與統計手冊》，專注力不足/過度活躍症（簡稱ADHD）患者的症狀可被分為三類，當中包括：
． 主要症狀為專注力不足

．主要症狀為過度活躍和衝動

．混合型，意指上述兩者症狀皆有

 

因此，很多主要症狀為專注力不足的患者（尤其是女孩子）小時候會因為沒有出現「扎扎跳」的活躍行為，加上又甚少和同學發生衝突，而未引起家長和老師的注意。部份患者升上中學後，難以應付環境上的轉變和更為艱深的課程，令他們負上沉重的壓力，從而更容易出現其他情緒問題如焦慮或抑鬱等。因此，及早接受評估和適當的治療對所有ADHD患者都極為重要，以免令他們錯過學習的黃金時期。