以前在學校工作，英文科老師每每在批改考卷時遇上五花八門的答案，要尋找評分共識、研究一個對各班都公平的扣分方法，實在不容易。

老實說，老師們絕對沒有預計同一條題目，會出現超過十款不同答案，而且有些錯處往往更在意料之外。批改過後，老師都會不約而同地想，課堂上已經重申了十遍八遍了，為什麼連用一句完整句子作答都會錯漏百出呢？

筆者可以大膽說，這是由於學生的語言觸覺和英文智商不足，而老師在課堂又往往只集中於教授文法、詞彙，就忽略了培養學生對英語的觸覺及意識。

現在的家長要求都很高，希望小朋友在幼稚園時已參加國際認可的考試，務求讓他們在K3時已有小一二年級程度的英語水平、能夠與外籍人士溝通、學會過千詞彙。不過，卻忘記了學習英語，最重要的是從打穩根基開始。

學習應該是要愉快而有效的，基礎學習和培養語言的觸覺最為重要，並且要跟從小朋友的發展需要。0至3歲的小朋友，先培養音韻覺識，讓他們多聽兒歌、英詩，多透過遊戲、對話及說故事作互動的溝通，要避免使用閃卡及看DVD，這些單向的學習模式。

4歲小朋友開始有學習拼音 (Phonics) 的能力，家長便要讓他們加深對英文子音與母音的認識，從而加強閱讀和寫作能力。家長可以透過字詞卡，讓小朋友找出子音或母音相同的詞彙，有助孩子初步掌握拼音的概念。

如拼音根基打得穩，拼讀技巧良好，他們一定不會把first串成frist，holiday串成hoilday，或present串成persent，被扣分數的機會便可以大大減低。

不論在家中或外出時，家長也可善用日常生活中不同的情境，讓小朋友以互動方式學英語。對答不但有效幫助小朋友運用已學會的詞彙來建構句子，還可以增加對學習英語的興趣和信心。

家長要緊記，與子女對話時應給予鼓勵或正面回應，即使不懂回答或給你意料之外的答案，你可以用實物或其他方式提示他們，嘗試減少說 “No”。

總之，要增加孩子對英語的敏感度，必須從小開始。家長可在日常生活中與小朋友重溫學過的詞彙及句子，利用這個親子互動的時間，愉快學英語。學習是雙向的，趁小朋友0-6歲學習語言的黃金期，爭取機會與他們一起學習吧！