上回講到我們用意粉和棉花糖作賽，其實比賽只是熱身，我們當天的最終目的是挑戰高難度的高塔結構。

 

我把成品樣本給孩子看，已有幾個打退堂鼓，其中一個問我：「我可以不玩嗎？」我答：「當然可以，我們只是試著玩玩，但求開心而已，你不想參與，我為甚麼要強迫你快樂？」說罷，孩子想了一想，說：「我還是跟你們一起玩吧。」

 

原本有五、六個孩子一起玩，但畢竟孩子的專注力有限，他們不想再玩，我一般都不會堅持強迫他們玩到最後。到最後只剩下兩個孩子Quinn和Johannes。小四的Quinn說：「現在只剩下我們兩個了。」我說：「對呀，不是所有孩子都有這樣的耐性。」他答道：「我也沒有耐性，但我想感受到堅持完成一件作品的喜悅和滿足感。」

 

到作品即將完成時，其他孩子聽到老師的打氣聲音，都一起來湊熱鬧，看Quinn怎麼把最後一層加到塔頂。當他鬆開手，而高塔屹立不倒的一剎，全場歡呼。
這天，我沒有強迫所有孩子完成遊戲，但自己堅持完成的兩個孩子，在歡呼聲中，體會到堅持的回報。

 

老師參與在其中，可以跟孩子建立良好關係，但要時刻提醒自己讓孩子作主導，讓他們自己探索。

 

他們知道有他們樣子的照片不能公開，於是識趣地別個臉來，讓我可以把照片放上Facebook專頁。

 

麻煩的老師嫌他們上一張相片看來不夠開心，所以他們用身體語言表達興奮的心情。

 

製成品