現今父母樂意花費大量金錢為孩子報讀不同的學前訓練課程，孩子年紀小小便學會很多生字，不同的樂器、運動、語言，林林總總的課程，時間表堆得滿滿的。可是，不少老師們都反映，學生們的專注力卻越來越差，上堂時，一些在發白日夢，一些老是托著頭，無精打采的樣子，有些則坐立不安，四處張望，甚至出位騷擾別人，易造成情緒失控，甚或寫字和閱讀上也出現困難。

似乎，父母們期望愈大，孩子得到的越小，要求越多，孩子的表現卻每況愈下，究竟原因何在呢？很多研究顯示，缺乏戶外活動，讓孩子失去很多獲取多感官刺激的機會，特別在前庭覺、觸覺和本體覺方面，這可能是因為：

一、電子產品

現今電子產品十分流行，三兩歲的孩子已經長時間對著平板電腦和手機。善於玩弄各種遊戲，隨著年齡增長，對這些電子產品的時間越來越多，不但剝削了他們到戶外玩耍的興趣和時間， 也大大影響了他們專注學習的能力。

二、學習環境

在課室環境中要求孩子坐定定，這種狀態需要持續很多個小時，直到放學後，又要到補習班和興趣班，整天都是呆坐著，可是前庭覺的刺激需要孩子藉著不同的身體姿勢進行活動，例如跑、跳、攀爬、搖盪、旋轉等，讓腦部得到合適的刺激。單是坐著，大大地妨礙了這方面的發展和整合。

三、安全意識

隨著我們的安全意識的提高，很多活動都被認為是過分危險的，或不適宜進行的。昔日的遊樂場有高高的滑梯和攀登架、氹氹轉等，可是現在的遊樂場，滑梯是又矮又短的，攀登架只有三兩級高度，可能不少家長們都怕孩子跌傷弄傷，大家都想著安全第一吧，可是，這卻未能滿足孩子感官成長上的需要。孩子的安全固然重要，但一個過份保護的環境，往往握殺了他們成長發展的空間。

四、忙於學習

孩子忙於應付功課和學習，到戶外的活動越來越少，剝削了孩子得到多感官刺激的機會。赤著腳到沙灘玩沙，到泥地走走，到大自然聽聽小鳥和流水的聲音，聞一聞花朶和香草的氣味，遠望山和水的美境，這些都是現今的孩子十分缺乏的感官刺激。

孩子的學習建基於不同的感官系統，其中以前庭覺、觸覺和本體覺最為重要。

前庭覺：負責平衡和雙腳離地的活動。發展良好的孩子，在上課時，眼睛能隨意四處張望，耳朵能過濾雜聲，有好的平衡力穩定地坐在椅子上，專心投入學習中。可是，發展不良的孩子，便會有抄寫困難，眼睛協調欠佳，肌肉張力低，平衡和協調能力弱等問題。

本體覺：是指肌肉和關節的活動向腦部傅達訊息，讓孩子了解身體的位置和正確地控制姿勢。本體覺是潛意識的活動，並與前庭覺彼此合作，讓我們有良好的動作協調能力。本體覺的刺激源自一般推和拉的活動，這些活動對腦部有很好的舒緩作用，讓我們放鬆下來。若孩子在這方面發展不良，就會造成動作協調不良，難以順暢地閱讀文字，執筆太緊，寫字太用力或輕力，容易碰到東西和難以專心上課等問題。

要幫助孩子打好學習的基礎，我們要給他們更多參與戶外活動的機會， 讓他們的前庭覺、觸覺和本體覺有足夠的刺激，例如：

一) 聆聽大自然的聲音，小鳥聲、蟬聲、海浪聲等等。

二) 感覺大自然的質感，沙子、泥土、泥漿、草地、凹凸不平的地面等，多赤腳走走，能得到更多的感官刺激。

三) 在黑夜中玩耍，訓練本體覺的力量， 在沒有視覺的幫助下，本體覺方能得到最好的刺激和訓練的機會。

四) 多帶孩子到遊樂場玩耍，盪韆鞦、瀡滑梯、氹氹轉、搖搖板、攀登架、平衡木、 沙池等。

五) 給孩子自主和獨處的時間， 他們才能整理思想，發揮創意，學習管理時間，並了解自己真正想要的是什麼和培養個人的興趣。

讓孩子痛快地玩一玩，接觸大自然，多感官的刺激會讓他們學得更快更好！