【牛津直擊】上一篇專訪提到，英國牛津大學教育系應用語言學教授Professor Ernesto Macaro (DPhil)鼓勵老師應讓學生適當地犯錯，從錯誤中學習，不要讓孩子失掉學習的信心。但在子女學習外語的過程中，身為家長的又應該如何從旁協助，給予最適當的支持？

 

父母英文唔好，可以點做?

父母不一定是懂得英語，那麼可以怎樣為孩子提供良好的學習環境？Professor Macaro建議父母可以為子女建立良好的學習態度：「讓孩子接觸英語，方法有多種：可以是教導或灌輸英語的價值。如果父母不精於英語，但無論如何都要讓小朋友他們了解英文的價值。方法可以是讓子女多讀英文書，與他們一起學習，甚或讓子女讀英文給父母聽，建立學習英文的良好態度。」

 

用母語教英文，有效嗎？

教英文的時候，當要解釋複雜的意思，無論老師或家長用廣東話自然得心應手。但Professor Macaro並不主張這種方法：「用廣東話教英文並不適當，這種用母語教英文的方法，失去了教導小朋友『英語運用』的重要性。慢慢會變成刻板的背誦，只是教授死記硬背的方法，小朋友亦會失去學習的興趣。」甚至複雜的文法，Professor Macaro亦認為無需花時間作解釋，小朋友自有學習的方法：「讓小朋友放膽去用英語，而不是背誦英語。」

 

學習Phonics的重要性

很多家長都有額外為子女安排上Phonics拼音班。到底Phonics對於學習英文有多大幫助? Professor Macaro贊成要接觸Phonics。「縱然不同地方有不同的口音，但說話時必需要以令別人聽懂為前提。學Phonics絕對是有利溝通。懂得Phonics的人士用英語對談時，可以同時Encode(編碼)及Decode(解碼)說話。但是有很多人都對Phonics太過依賴，畢竟它只是整個英語學習的一部分。」

 

睇片聽歌寓娛樂於學習

小朋友只要有平板電腦都會乖乖坐定，家長們都會趁機播放英語學習短片，把握機會讓小朋友寓娛樂於學習。「無論睇片抑或聽歌，都對學英文很有效！特別是有英文字幕的節目！」Professor Macaro喜歡睇片學外語這個方法的原因是睇片同時睇英文字幕，同時運用聆聽及閱讀2種技巧，「不一定是字幕，甚或簡短的字句，都能加強對語文的認識；當然，你用中文字幕效果會相反，令你的聆聽能力減慢。」Professor Macaro又以過來人身份分享學外語方法。對於教年長的小朋友，他建議這個方法：「我很鼓勵學語文的人多運用音譯(transcription)作練習。我至今仍對我多年前音譯所學得的法文有深刻印象。」音譯亦即一邊聽一邊將聽到的字抄出來，測試自己的聆聽技巧。

 

夾雜中英語的日常對話

為了從日常日活中讓小朋友接觸英語，很多家長都會在廣東話對話中加入英文字詞，Professor Macaro認為這種方法好壞參半：「在不破壞句子本身意思的情況下，加入數個英文字詞是無問題的。但如果令小朋友習慣了聽這類的表達方法，會令小朋友的英文學習無進步。」甚至有家長忽略了廣東話的重要性，認為不懂得說廣東話亦沒有影響。Professor Macaro並不認同：「不可以因為社會重視英語而忽略母語。父母可以盡力增加小朋友接觸英語的機會，但絕不可以放棄母語！語言就是身份的認同！」

 

閱讀是一個有效學習的途徑？

「閱讀是否有效，就取決於小朋友的讀物是否適合他們的年齡。」Professor Macaro強調選取課外讀物時，要選擇一些具趣味性的書，滿足小朋友的好奇心，但同時書本的程度必須要是適合他們的年齡的。坊間有不少讀物讓小朋友以點讀筆的形式閱讀，既可滿足小朋友的好奇心，亦可以訓練英語聆聽能力。有專家指出這種讀物的好處在於令小朋友知道朗讀英文時的語調，令他們不知不覺間學習了英語口語的表達。牛津出版社出版的Oxford Path牛津幼兒英語家用英語學習系統，即使家長不熟悉英語，同樣可以為小朋友營造良好的英語學校環境，讓小朋友從小開始培養閱讀興趣，從零歲開始打穩英語根基。

 

Oxford Path牛津幼兒英語網址：www.oxfordpath.com